記重慶市特殊教育中心交流學習心得

   記重慶市特殊教育中心交流學習心得                       -----朱玲敏

  “挺起胸膛朝前走”這是重慶市特殊教育中心的校訓，就立在學校大門入口的右側。學校坐落于重慶市南岸區，南山風景區，也是重慶市唯一一所視障教育學校。而今年的12月份，在呂主任的帶領下，我有幸來到了重慶市特殊教育中心，與兄弟學校的同仁們相互切磋，學習，交流經驗。

在出發之前，呂主任已經召集我們一行六人開會，為這次學習做了精心的準備和安排，并且有針對性的為每個人安排了為期三天的學習任務。結束學程歸來，內心也是久久不能平靜：深刻意識到，只有走出去，才知道還有很多方面需要不斷學習和成長。

第一天，在學校相關領導的帶領下，我們觀看了學校的宣傳片，以便我們對學校的整體狀況有個簡單直接的了解；接著是觀看學生參演的舞蹈表演視頻。視頻中的每個孩子，熱情開朗，充滿生氣，積極樂觀，表演的每個動作，細節入微。而最令我們震撼的是，學校的特色音樂教育------由30位視障學生與老師組建的“揚帆樂團”。因為對音樂執著的熱愛，孩子們把幾乎不可能的事情變成了現實，在這個過程當中遇到的困難也是無法想象和預見到的：沒有辦法看到樂譜，學校特意聘請外來指導老師一對一教學；每天下午放學后，教師和學生分聲部反復練習。這讓在座的我們都深感難以置信，而更多的是發自內心的欽佩。接下來的安排，是參觀了學校的教室，教學設施，食堂，宿舍；走近學生，了解他們的吃住行，更加深入他們的學習和生活。

整個學校的構造，依山而建，布局也是根據地勢形態設計的，非常巧妙，像工藝品一樣迷人。教學樓層，按照小學部，初中部，高中部，職教部劃分。最高一層是教學活動中心，分布著音樂排練廳，信息技術教室，盲生定向行走練習室等等。

第二天，學校召集德育部門和各年級班主任與我們展開了小型的座談會。會議內容，從管理制度到教育教學，再從教師到學生的生活學習，全面涉及。在這個過程當中，我們雙方都敞開心扉，積極吸取對方更好的管理辦法：學校對教師的考核制度相對比較嚴格，獎賞分明；學生的課外活動相對比較豐富，門球訓練，跳繩比賽，跑步，足球練習，此外，每個清晨，學生都會集體參加早訓；各年級的班主任，對自己班級學生的各種突發狀況提出恰當的處理辦法，這也為我以后的工作學習提供了寶貴的經驗。下午，我們在呂主任及學校的安排下，進入課堂聽課，得以學習更好的教育教學方法。由于特殊性，教師會根據學生的學習情況，因材施教，有針對性的編制學習資料，發放給學生，以便更高效率的展開教學。

第三天，學校安排我們與職教處對接。呂主任與職教部的老師們坐在一起，就職業教育的特點，未來發展趨勢，進行了探討。而對于職業教育，我還在慢慢學習積累，希望，在今后的工作學習過程中，能夠更多的了解職業教育，更大程度的提升自我。

經過這三天的學習，我深刻意識到，對于特殊教育事業，我所要學習的還有很多很多：

首先，熱愛特殊教育事業，給予孩子們最大程度的關愛，走進每一個學生的內心。視障學生缺乏安全感，在教學過程當中，充分運用聽覺，觸覺等感官，用語言讓學生能夠接收到教師的信任感；帶領學生參加多種多樣的課外活動，增加適當的體育鍛煉項目，激發學生更加敢于放開自己的勇氣，增強自信心。

其次，課堂教學簡潔明了，重難點突出，緊跟高考學情。由于報考各學校不同，考試的考綱也在逐年改變，教材重難點的拿捏就需要根據形勢做一些改變。依據學生的學習特點和不同的掌握情況，適當的編寫教學內容，精簡教學重難點，反復用語言提醒提煉。在教學過程中，提供適當的教學模型，形成直觀的印象，便于教學。

再次，充分發展學生的興趣愛好。視力障礙給學生們的學習生活造成了一定程度的局限性，大部分的時間都在教室里，這樣很容易造成內心的封閉。因此，發展學生的某個興趣，利用其課余時間，從興趣里面發掘快樂，帶領學生們挺起胸膛朝前走，就顯得尤為重要。

最后，作為一名剛剛踏入特殊教育行業的新教師，在這方面的教學經驗還有欠缺。此次參觀學習讓我深感特殊教育學校的老師們在教學管理和方式上值得借鑒、學習。在今后的教育教學工作中，我將不斷學習借鑒成功的教學經驗，改進教育教學方法，不斷改善自身的不足，關愛每一位學生，讓每一位學生健康、向上地學習和生活。