文化育人 人塑文化

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                 ——記南京秦淮特殊教育學校學習

走進南京秦淮特殊教育學校，一股文化氣息撲面而來。這是一所由內涵、有魅力的學習，能在這里學習、工作是一件令人愉悅的事。我很高興能在這里學習交流，交流時間雖短，感觸頗多。我就校園環境建設這一點談談自己的所見所思。

南京市秦淮特殊教育學校創辦于1983年5月，是江蘇省最早一批開辦的培智學校。全校以“明知”為核心創建文化建設，“明理”、“明智”、“明心”為學校辦學理念。學校環境優美、設施齊全。配有感統室、康復訓練室、心理輔導室、家居室、面點操作室等一些專業性較強的教室，以此來對智障學生對身心、社會適應、認知能力等進行康復和訓練。濃濃的校園文化滲透在學校的每個角落里：學校設有花園式走廊、明知文化長廊、校園文化墻、教學樓分層設色（一樓紅色、二樓黃色、三樓綠色、四樓藍色）、一班一色（走進每個班級，即刻感受到一種文化氣息，班級特色鮮明）……每一個角落都讓人感受到濃厚的教育氛圍，為師生們創設一個溫馨而有文化氣息的“家”。

南京秦淮特校占地面積5042平方米，面積不大，但是布局緊湊，充分利用空間，且各部分銜接緊密，充分展現了學校的特色與文化。例如在一樓墻壁裝上迷宮等教學設備，以供學生練習，提高學生的精細動作能力；在每個樓梯拐角處設立情景角，供學生上課使用；實行班主任走進教室，節省了教師辦公室的同時，拉近了師生距離。

學校非常注重環境心理建設，重視教師心理調適。學校的整體配色以淺藍綠色為主，教室的桌椅是藍色系的可升降桌椅，班級各有特點，總體讓人感覺舒適溫馨，各功能室也以藍綠色為主色調，加入大樹、鳥等自然因素，讓人有種置身世外桃源之感。為緩解教師壓力，豐富教師的學習生活，保持教師的心理健康，學校設有教師休閑時，供教師交流、開展活動，同時設立露天陽臺，供師生交流放松。

學校是教人育人之地，秦淮特校處處體現著對人的關懷。學校設有“遮羞墻”，避免低年級培智學生如廁后需要老師幫助才能提褲子時的尷尬，保護學生的隱私；在教室里外排隊處、樓梯的兩邊貼上小腳丫標志，給培智學生提供行為規范標尺，便于學生更快更好地適應學校生活。

這樣一個特色鮮明、文化底蘊深厚的培智學校是時間的沉淀、是眾人努力的結果。我們學校的培智部剛起步，未來發展空間大，我們需要“走出去、引進來”，更需要每位教師的努力與思考。此次南京學習歸來，我最大的感觸就是帶著創新理念，用心觀察、認真思考，踏實執行，因班、因人、設身處地地思考，學生需要的是什么，怎么教才是對他們有用有效的。會認幾個字重要？會寫幾個字重要？會認路重要？對培智學生來說，生活最重要。我要做的工作就是引導他們認識生活，學會生活，快樂生活。(文/鄭美容）