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      讓更多的特殊學生享受優質教育 ——盲教部揚州特校學習報告

      2024年05月20日 10:10:31 訪問量:310 作者:劉玉梅

      孔子說“三人行,必有我師焉”。學習是發展的必經之路,同儕學習是一種有效的學習方式,既適合于學生,也適合于學校。江蘇省揚州市特殊教育學校始建于1947年,是一所十五年一貫制學校,以聽障、視障及自閉癥三類殘疾人為教育對象,集學前康復教育、九年義務教育、高中職業教育為一體的特殊教育學校。它和我校在辦學歷史、規模建制、教職工、學生人數等方面高度類似,適配度高,地處經濟發達地區,成為我校盲教部此次學習考察的對象。

      我校派出的由盲教部劉玉梅、陶洪武、丁勇、朱玲敏、馬群五位骨干教師組成的學習小組于15-17日赴揚州特校開展為期三天的考察交流活動。

      三天學習時間里,學習小組參觀了揚州特校教寢室、功能室、校園及校史館;觀摩交流了盲特殊教育高中及中職教育的辦學經驗;聆聽了盲教高中部語文、生物和中職中醫按摩三節課,和授課教師交流教學方面的理論和方法;欣賞揚州特校茉莉花盲童管樂團的精彩演出;參觀中職部非遺揚繡技術的展示;觀摩學生茶藝表演和現場面點美食制作,對揚州特校的設施建設、教師隊伍建設、教學質量管理及職業教育建設等方面進行了全面的考察和學習。

      “見賢思齊,見不賢而內自省”,經過三天的考察學習,我們對此次揚州特校之行進行了總結歸納:

      第一,過硬的辦學條件?;驹O施建設是基礎,涉及到規劃的問題、投入的問題。揚州特校陳校長介紹學校歷史時提到,學校自2016年易址楊廟時,積極爭取政府政策資源支持,放棄易址現有舊校,興建適合特殊教育發展的新?!,F新校區占地40畝,建筑面積2萬多平米,各功能教室齊全,教室、寢室、食堂連為一體無障礙化。學生寢室和教師休息室四人一間,兩間寢室共用一個衛生間和盥洗間;食堂免費向學生提供三餐,免費向老師提供早中兩餐;教室信息化建設齊備;學校建有面向中職學生的專業烹飪、刺繡、茶藝、按摩教室及可容納全校師生的報告廳。揚州特校的經驗表明,特殊教育學校的基本設施建設既要高度重視,因地制宜,科學規劃,有前瞻性,還要建立機制,積極爭取政府支持,加大投入,突出特殊教育的特點,適應學校辦學的需要。


      第二,優質的師資隊伍。隊伍建設涉及校長的領導、教師的培養、專業技術人員隊伍的建立等諸多方面的問題,是學校建設的一個關鍵問題。在報告廳觀摩揚州特校茉莉花盲童管樂團練習彩排時,我們被盲童精湛的演奏水平和和諧的齊奏深深震撼,感嘆樂團負責人華桂明老師十幾年如一日的敬業樂業精神。美術老師黃丹丹從“半路出家”到專業能手,鉆研非遺揚州刺繡,屢獲大獎,帶領聾生用指尖尋夢。揚州特校在介紹自己時謙虛地說“校長的職責就是爭取政策資源服務教師學生”。正是有著這樣一群熱愛特教事業,愛護殘疾學生,關心殘疾人未來發展并一直深耕教育一線的老師和領導的共同努力,才有今天特殊教育事業美好的今天。未來我們還需結合本地實際,制定特殊教育學校教師的選聘和培養計劃,不斷提高教師的專業化程度和實施素質教育的能力,建設一支政治業務素質優良,專業和結構年齡合理的高質量的特殊教育教師隊伍。

      第三,高質量的教育教學。提高教育教學質量,培養學生成材,是特殊教育的核心。在揚州特校三天里,我們聽了盲教高中中職語文、生物、中醫按摩三節課。三位老師備課精細,講解深入淺出、步步緊扣、條理清晰、講解到位。教務處陳主任告訴我們今年揚州特校10名聾生和3名盲生參加殘疾人高考單考單招,全部被錄取。想到我校近幾年取得的高考成績,我也為我校的教學質量感到自豪和驕傲。揚州特校和我校一樣,也面臨著學生數尤其是聾生人數減少,自閉癥兒童數增多的局面。如何實現學校辦學方向的轉型,教師尤其是中年教師的轉型也是擺在每個特教學校面前的一道難題。近幾年,隨著特教事業的普適發展,江蘇省出現了殘疾兒童組團擇校的現象,各地特校狠抓校園文化建設,開展積極的宣傳招生工作,“酒香不怕巷子深”,在保證教學質量的前提下,利用自身優勢吸引殘疾學生入校學習,陶冶殘疾學生情操,提高其文化素養和審美能力,達到潛移默化影響學生心靈的目的。特校教學還需狠抓特殊教育科學研究,指導教育教學實踐,以課程改革為契機,積極推進素質教育、信息技術教育、網絡教育、現代遠程教育,提高教育教學水平。

      第四,特色化的職業教育。對殘疾學生進行勞動技能和職業教育訓練,培養他們具有一技之長或幾技之長,具有一定的就業能力,是特殊教育學校的培養目標之一。在揚州特校中職教育部,我們參觀了專業的烹飪教室、茶藝、刺繡、按摩教室和音樂演奏廳,陳校長介紹說,原來中職課程方向還有服裝設計、縫紉、玉雕等方向,但隨著市場經濟的發展,這些不太好就業的課程就不再設置了。結合揚州本地美食餐飲、按摩推拿的城市特色資源,學校的專業設置、課程計劃、教學環境不斷調整變化,專業設置向著更實用、更適合市場需求方向發展,重點發展聾人烹飪、盲人按摩專業,每個專業最少安排一名在編在崗的專業教師,另外外聘專業課教師,和地方職業技術高校合作,聘請高校指導老師,帶領學生進入社會企業實踐,和企業簽訂招聘意向書,職業教育呈現出新的氣象和生機。在科技和生產力快速發展的今天,經濟建設突飛猛進,新的職業和工作崗位不斷產生,職業分工越來越細。特殊教育中職教育需從殘疾學生身心特點出發,合理選擇專業,考慮市場當前和未來的就業需求,制定配套的課程計劃。同時職業教育要走出校門,通過廠校掛鉤、產教結合等多種途徑,積極爭取政府部門和社會在場地、設施、經費、師資等方面的支持。

      安慶特殊教育學校走過了72年的春秋,需要不斷注入新鮮血液,不斷和先進思想理念碰撞交流,學習能夠使學校煥發新的生機與活力。新的春天來臨了,讓我們張開雙臂,奮力向前,去迎接特殊教育學校發展的新的春天!

       圖文:劉玉梅

      審核:呂  

       



      編輯:琚玲
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